NG体育供人们尤其是儿童玩乐和游戏的产品。距今约5000多年的古埃及文物中已有粘土、木材、兽骨和象牙等材料制成的玩偶，儿童墓葬中有小型饮具和生活用具。距今约3000年的波斯文物中发现有下设圆轮的拖拉玩具。古希腊有用线绳起动的发声陀螺和动物形象的玩具。古罗马陵墓中出土了四肢活动的牙雕人像。18世纪德国纽伦堡成为欧洲玩具生产中心。玩偶采用模印工艺，体内装置机械部件，能表演啼哭、走路等动作。还生产了音乐玩具和发条玩具等。19世纪科学技术新成就应用于玩具设计和生产，促使玩具生产的发展，出现活动画、西洋镜、幻灯等光学玩具。1878年美国科学家T.A.爱迪生采用留声机制成会说线年代，美国相继生产了电动小风扇和有轨电动小火车。中国玩具也有悠久的历史。距今约5500年的山东宁阳大汶口遗址发现有小型陶猪。距今约3800年的齐家文化遗物中也有陶制玩具和响铃。风筝和球类游戏也有2000年以上的历史。空竹、风车、滚环、七巧板、九连环等成为中国传统的民间玩具,20世纪以后，玩具制造业成为重要的工业。30年代德国玩具生产和出口居世界首位。40年代美国玩具生产迅速发展，生产、消费和进口跃居世界之冠。50年代日本玩具工业崛起，出口额赶上德国。50年代末中国玩具工业形成，以北京、上海为主要产区。玩具品种达7000多种。60年代香港玩具工业兴起,80年代以后台湾玩具工业有很大的发展。随着内销市场的不断完善和规范，加上国家在政策上对玩具、动漫、游戏等创意产业的倾斜和大力扶持，国内的玩具产业将进入一个前所未有的黄金期，发展速度加快，行业效益提升。2011年末，我国玩具制造工业企业达1172家NG体育，行业总资产达664.26亿元，同比增长18.29%。相关数据显示：2011年，我国规模以上玩具制造工业企业实现主营业务收入达1452.77元，同比增长18.23%；实现利润总额达66.48亿元，同比增长39.93%。按原料和工艺分为：金属玩具，塑料玩具，木、竹玩具，布绒玩具，纸玩具和民间玩具；按状态分为弹力玩具、惯性玩具、发条玩具、电动玩具、音乐玩具、电子玩具；按年龄分为乳儿玩具、婴儿玩具、幼儿玩具；按功能分为体育玩具、智力玩具、科教玩具、军事玩具、装饰玩具等。进入21世纪以来，出现了一种整合了以上各种玩具形态的早教玩具，如学伴熊。由于某些玩具存在不安全因素，因此世界许多国家都制定了玩具安全标准。玩具须经检验，符合标准的，在产品上注明标记，否则不准生产、销售和进口。各国大多采用国际玩具工业委员会制定的《国际玩具安全标准》。1.18个月以下的宝宝谨慎选择有毛的玩具，如劣质的毛绒类玩具、布绒类玩具会让宝宝呼吸道感染或者皮肤过敏。2.18个月以下的宝宝尽量避免本身有印刷的玩具，宝宝是随时都会拿起玩具来啃咬，很容易将印刷在玩具上的油漆吞入到肚子里面。3.18个月以上的宝宝对事物已经有了一定的认识，可以选择一些安全的电子类的玩具如电动车等，或者有教育意义的玩具如积木、拼图等，可以开阔宝宝的视野。4.18个月以下的宝宝最喜欢做的事情就是用嘴咬、用手摸、到处爬，所以不能咬、带电的、易脏的、刮手的玩具尽量不要玩。18个月以下的宝宝最需要的就是牙胶，一款摇一摇就会响的牙胶，会让宝宝随时都会有想咬一咬的兴趣。1、生活玩具学过家家娃娃、房子、家具、炊具、各种交通工具、医院用具等玩具，可供宝宝玩角色游戏时使用。在角色游戏中，宝宝主要使用语言表现游戏的情节和内容，因而，能促进宝宝语言能力的发展。如，过家家游戏，让宝宝模仿妈妈，一会儿哄娃娃睡觉，一会儿给娃娃喂奶。游戏中的每一个情节的展开和变化，都可以让宝宝模仿妈妈的语言和动作，这种方法比生硬地教宝宝模仿要好得多NG体育。2、头饰玩具表演故事头饰、面具、木偶、桌面表演的形象玩具等，可以让宝宝进行表演游戏，对宝宝语言的发展有突出作用。表演游戏能让宝宝在表演过程中自然运用作品中的语言，并由此掌握正确的使用语言和富有创造性的符合角色性格特征的语调及表情。在此基础上，爸爸妈妈还可以启发宝宝自己动手制作表演游戏的道具，这对提高宝宝的语言表达能力极有帮助。3、积木玩具说出构造各种积塑块、积塑片、胶粒玩具，可以进行各种构造活动。如用积木搭建房屋、公园，用积塑片插接家具、车辆等。在构造活动中，爸爸妈妈可以有意识地发展宝宝的语言。构建前，可先帮助宝宝构思，让宝宝说出要构造的物体。构造完成后，还可以让宝宝给父母讲一讲自己建构物体的过程和方法。这样既可提高宝宝的口语表达能力，又可促进宝宝思维水平的提高，引发宝宝对游戏的兴趣，一举数得。一、有助孩子身心发育的玩具这是最重要的贴士。依据不同年龄，选择一样对孩子身心发育有提升帮助的玩具，例如促进社交技巧、解决问题、发现事物、学习书写与阅读、发挥创意、沟通技巧、手和眼的协调技巧、树立自信、刺激想象力等。二、让孩子参与其中的玩具。玩具只供观赏，还是让孩子参与其中？如果一样玩具只是漂漂亮亮，让孩子静心观赏，却无法从玩乐中学习新事物，这不是好玩具。玩具应可诱发孩子去探索、想象，从中创造出玩趣。中看不中用的玩具，将使孩子变成观察者，而不是参与者，他很容易对玩具生厌。三、比孩子年龄大一点玩的玩具孩子喜欢接受挑战，除了选购适合孩子年龄玩的玩具，也可以选购比孩子年龄大一点玩的玩具。父母玩，孩子从中模仿。四、跟孩子一起长大的玩具选择会跟孩子一起长大的玩具。球，是好的选择。从幼龄时的触摸、把玩，到稍微长大后，跟其他孩子一起踢球；书本，也是好选择，适合各年龄层的孩子。五、可持久的玩具玩具可持久吗？在孩子手中的玩具，通常不到三两天，便出现缺陷或损坏，他们不再看它一眼，父母的钱就这么浪费！买玩具，要考虑它是否耐摔、耐嚼(婴孩喜欢啃玩具)、耐洗等条件。六、安全的玩具玩具是否安全？这是父母选购玩具的一大考虑点。玩具中的小零件，容易打破、脱落、有尖刺物，或易被孩子咬破的玩具，都带有危险性。七、自己先把玩一下父母购买玩具前，自己先把玩一下，看它是否安全，或能否给孩子带来好处。你可找玩具店里其他孩子试玩，再决定你的选择。八、观察孩子玩玩具，如果他玩得兴致高昂，不容易被其他事物分散注意力，你就算成功了。儿童的性格各不相同，有的比较坚强，对什么都不怕；有的又比较软弱，对很多一般的东西（不是豺狼虎豹）也表现出害怕的情绪。你孩子怕大声音，很可能是他听觉域限比较低，别人不在意的声音，他就受不了了。另外，也可能是他接触到的带音响的玩具比较少，缺乏经验，就会害怕。这种害怕随经验的丰富和年龄的增长会逐渐减少，不要太紧张。你想让孩子不胆小，可以试试以下方法：1、知道他怕大声音，就不必一定要在这个年龄非买带音响的玩具给他不可，过几个月再买就会好些了。2、已经买了带声响的玩具，可以拿得比较远一点让他看，逐渐接近他，并对他说：“你瞧，这辆小汽车会叫，我开给你听听”。一面搂着他，开出小汽车，他一定不会害怕，因为在你怀中，他有安全感。时间长了，让他一个人玩这种带音响的玩具，也不会害怕了。3、带他到玩具店去，看别的小朋友玩带音响 的玩具，他看多了、听多了，也就有经验了，不会害怕了。 4、妈妈或爸爸在他面前玩这个 带音响的玩具，让他看，这样做并没有什么问题，再让他接触这个玩具，会好得多。 至于 他害怕一只小虫子，这并不特殊，许多儿童，特别是女孩，都怕小虫。很可能小虫的样子比 较特殊，身子又过分柔软，捏起来又会不成形。 可以这样做，试试他会不会好一些： 家长不要在他面前表现出害怕小虫的样子，不让他有模仿源。2、把小虫放在瓶子里，小纸 盒子里让他看、玩，不让他直接接触小虫。 3、家长拿着小虫翻看，让他也看。他看到妈妈 敢拿小虫了，那种怕小虫的情绪就会好得多。 4、不要太紧张，孩子怕小虫，并不是什么不 良行为，很多成年人也怕。当然，从小就少一点害怕的东西更好，可以试着纠正。 宝宝不收拾玩具怎么办 我家宝宝一岁九个月，我们平时很注意让她玩过玩具后把玩具收好，可是她还是没有收拾玩 具的习惯，而且有时候还故意把玩具扔到地上，任凭大人怎么引导，都不把玩具捡起来。请 问应该怎么理解和对待她的这种行为？ 宝宝不收拾玩具可能有这几个原因：1、虽说平时很注意让他玩过玩具后把玩具收好，但往 往他没有收拾的时候，你们替他收拾好了，这样他就不经心了，老是等待大人替他收拾； 收拾玩具的时候往往是下一个活动正要开始，而这时他脑子里已出现下个活动的表象了，他急于要进入下一个活动，因此没有耐心把玩具收拾好； 3、收拾不收拾一个样，收拾了也没 有人表扬； 4、技能稍差，收拾不好，比如建筑 积木 NG体育，再装回到原来的盒子里就不容易， 所以不愿意收拾； 5、没准儿他虽然收拾了，但摆不好，还挨了你的骂！ 想让宝宝收拾玩 具，你可以试试以下的方法： 1、他只要收拾、装盒，至于收拾的结果如何，先暂时不要管， 先表扬！ 2、教会他收拾玩具的方法，什么玩具放在哪儿，怎样装才能全装到盒子里。 要经常让他收拾，不能三天打渔两天晒网，否则很难形成习惯，收拾时能做到多少，就多少，家长还要帮忙； 4、把收拾玩具、编成一个游戏，比如：小宝宝找家，毛绒玩具到毛绒玩具 的家、塑料厨房用具到漂亮的纸盒、图画书爱和图画书在一起等等，各“人”都高兴。 有时可以和他一起比赛收拾玩具，看谁收拾得又快又干净。那个收拾得又快又干净的人有奖（奖他喜欢的东西），这个办法当然是激将法，用奖励来鼓励。 6、有时可以找几个大小差 不多的纸盒，外面糊上花纸，玩具只要分类放在里面就可以，不一定码放整齐。 由于孩子 年龄小，理解语言的能力和手的精细动作，发展得不够好，以上这些方法可以结合他的水平 来使用，实在学不会的，可以等一等再用，大人要多帮忙。现在还不能很自觉地收拾玩具是 可以理解的。 任丹丹 你好，有很多的，具体的可以去专卖店或者超市看一下，我家宝宝是一周岁的时候，我他买 的叠叠乐和 积木 ，小家伙玩的挺高兴的，也喜欢摆弄着玩，这种玩具是益智玩具，希望我 的回答能帮到你 孩子拒绝别人玩自己的玩具 您好。我的孩子现在已经14 个月了。前两天我的一个朋友带孩子来我家玩。我的小孩却根 本不让小朋友动他的玩具，即使小朋友拿了他平常根本就不玩的玩具，他也要马上抢过来。 平时我经常带他到外边玩，他不是那种不和群的孩子。对于这种现象，我应该如何教育孩子 呢？谢谢。 这是一种社会行为问题。妈妈看见孩子不愿让小朋友动他的玩具很着急。其实这是儿童在社会化过程中一有正常的现象。一般儿童在两岁左右（你的孩子才14 个月，可能早些）自我 意识开始萌发，懂得“我”、“我的”、“我要”、“我不要”、“我不给”，你的孩子情 况就是这样。 看见孩子有这种行为，可以试试以下方法： 1、不要强迫孩子把玩具拿给小 朋友玩，这会使他产生 逆反心理 ，讨厌那个小朋友，还是抢过来。最好是自己参与进去， 说：“看啊！咱们一块儿玩小火车（或其它什么东西），宝宝在这边，某某小朋友在那边， 我给你们开来开去。现在，接好！” 2、引导孩子去体验别人的感情。可以说“宝宝，某某 小朋友很喜欢你的玩具，咱们让他玩一玩，他一定高兴，好吗？妈妈明天再给你买一辆你喜 欢的小卡车。”家长经常让孩子体验别人的感情，使孩子产生同情心，主动拿出玩具来和小 朋友分享快乐。 3、现在，绝大多数家庭都是独生子家庭，没有同龄小伙伴，不管什么东西 （包括吃的、穿的、用的、玩的）都是一个人的，因此，“是我的”是他的理解，这无可非 议，关键在大人，要创造机会让他和别的小朋友一起儿玩（假日里带孩子到亲友家去串门、 请有小孩的同事、朋友带孩子到家里来作客），让他把自己的玩具、图书拿出来分享。一开 始一定很困难，次数多了，不仅愿意拿出来大家玩，而且会很高兴。 4、孩子有一点愿意拿 出玩具来和小朋友一块儿玩，应该表扬，让他知道这是好行为，把分看成快乐的事。 长要表现出大方的态度，不要让孩子感到你舍不得拿出玩具来（主要是怕玩坏了）给小朋友玩，这个年龄的儿童已经是敏感的了，你的态度会给他暗示。